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A growing body of evidence indicates that effective medical treatment depends on personalized care. However, to focus on the person, to consider the other as a “person”, requires a special commitment, which corresponds to our expectations and it is mandatory for an effective medical approach, but it is not spontaneous and it does not hold automatically. The entire discussion on humanization of medicine relates to this question. At present, we are observing a cultural shift which risks destroying some essential aspects of the medical profession that contribute to high-quality health care. How to overcome this cultural shift which substantially impairs a personalized approach? Starting from a question posed by an editorial of the Journal and describing our teaching experience, we analyze recent Literature to contribute to this discussion.
L’educazione a guardare l’altro come “persona” è un fattore determinante del lavoro in ambito sanitario, ma anche tale richiamo, inteso come motivazione morale generica all’agire professionale, sembra insufficiente. L’ambito educativo deve tentare di superare un atteggiamento autoreferenziale ed aprire le porte a risorse essenziali. Utile a questo proposito è una possibilità offerta dall’ordinamento didattico della Facoltà di Medicina che prevede la istituzione di attività didattiche elettive. Si tratta di uno spazio di sussidiarietà che può essere utilizzato fruttuosamente da docenti e studenti affinché questioni critiche relative alla nostra professione non siano ricacciate nell’ambito puramente soggettivo, ma siano oggetto di affronto culturalmente sistematico.
The medical field is becoming the sphere of a quite peculiar confrontation, a sort of test of tension between two different approaches: on one side self-referencing, the concept that the whole set of knowledge and capabilities generated by medical science establishes selfsufficiency of our field; on the other, the quest to broaden our concept of reason overcoming this self-imposed limitationof reason. At stake is the need to overcome the dissatisfaction and the crisis our field is currently going through. This article will go over some aspects of what webelieve to be a paradigm of a much general and crucial cultural problem.
Il rischio della perdita di elementi essenziali nell’agire professionale, quali senso del dovere, altruismo,collegialità, contribuisce ad accrescere la difficoltà dell’odierno rapporto tra azienda sanitaria, operatori della salute e paziente. Non bastano provvedimenti salariali o organizzativi, né un generico richiamo ai valori comuni:occorre superare l’atteggiamento autoreferenziale dei nostri ambiti professionali.
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